| Wyzwania edukacji zdalnej przed jakimi stoją dzieci – perspektywa rodziców G Całek Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka 20 (2), 116-144, 2021 | 15 | 2021 |
| Wolontariat uczniów w szkole – problemy teraźniejszości, spojrzenie w przyszłość G Całek Praca Socjalna 4 (36), 193-204, 2021 | 12 | 2021 |
| Rodzice o koronaedukacji – wnioski z ankiety G Całek Szkoła. Miesięcznik Dyrektora, 2020 | 12* | 2020 |
| Wybrane problemy i dylematy etyczne w badaniach z udziałem rodziców dzieci z zespołem Aspergera G Całek Przegląd Socjologiczny 69 (3), 151-167, 2020 | 12 | 2020 |
| Szkoła włączająca czy wyłączająca? – rzeczywistość szkolna widziana oczami rodziców dzieci z zespołem Aspergera G Całek Bariery i zmiana. Proces inkluzji w perspektywie edukacyjnej i społecznej, 2019 | 12 | 2019 |
| Wolontariat uczniów w systemie oświaty po reformie edukacji w 2017 roku G Całek Fundacja Akademia Organizacji Obywatelskich i Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, 2018 | 12 | 2018 |
| Rada rodziców po reformie edukacji G Całek Oficyna Wydawnicza" Impuls", 2018 | 12 | 2018 |
| Sytuacja dzieci z zespołem Aspergera w Polsce G Całek, K Kwapińska Raport z badań, 2014 | 12 | 2014 |
| Stowarzyszenie rodziców. Tworzenie. Rozwój. Wolontariat kompetencji G Całek Warszawa: Instytut Inicjatyw Pozarządowych, 2014 | 12* | 2014 |
| Mam dziecko z zespołem Aspergera:): poradnik dla rodziców G Całek, H Łuszczak, H Jankowska Polskie Towarzystwo Zespołu Aspergera, 2014 | 12 | 2014 |
| Długofalowa polityka rozwoju wolontariatu w Polsce M Arczewska, G Całek, E Gliwicka, F Pazderski, W Rustecki, K Bobek Warszawa, czerwiec, 2011 | 12 | 2011 |
| Rodzice w szkole, przedszkolu, na osiedlu G Całek, A Poraj Instytut Inicjatyw Pozarządowych, Warszawa, 2011 | 12 | 2011 |
| „Wreszcie się wyspałam, po raz pierwszy sama upiekłam bułeczki”… – spojrzenie na pierwszy tydzień pandemii COVID-19 w Polsce G Całek Przegląd Socjologiczny 72 (1), 87-100, 2023 | 2 | 2023 |
| Czy jesteśmy w stanie „myśleć inaczej”? Kilka słów o (z) rozumieniu niepełnosprawności G Całek, J Niedbalski, M Racław, D Żuchowska-Skiba Całek G., Niedbalski J., Racław M., Żuchowska-Skiba D.(red.), Zrozumieć …, 2021 | 2* | 2021 |
| Rodzice i nauczyciele o problemach pierwszych trzech miesięcy edukacji zdalnej G Całek Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2021 | 2 | 2021 |
| Jak promować NGO. Praktyczny poradnik dla małych organizacji pozarządowych G Całek Instytut Inicjatyw Pozarządowych, Warszawa, 2010 | 2* | 2010 |
| Rodzice w szkole. Poradnik dla rad rodziców A Poraj, G Całek Instytut Inicjatyw Pozarządowych, Warszawa, 2009 | 2 | 2009 |
| Język perswazji w sprzedaży ubezpieczeń i funduszy emerytalnych A Batko, G Całek MPS Centrum NLP i Technik Perswazji, 1999 | 2 | 1999 |
| Edukacja wobec zjawiska niepełnosprawności – osoba z niepełnosprawnością w przestrzeniach edukacyjnych G Całek, J Niedbalski, M Racław, M Sałkowska, ... Niepełnosprawność i edukacja;, 2023 | 1 | 2023 |
| Kalendarium edukacji zdalnej – co wynika z ministerialnych rozporządzeń G Całek Youth in Central and Eastern Europe 9 (13), 75-83, 2022 | 1 | 2022 |
Jakub NiedbalskiUniversity of LodzVerified email at uni.lodz.pl
